Uso Educativo de Medios: Comunicación y Educación
La lectura del documento "Comunicación y Educación" nos permite recordar y especialmente no olvidar la relación tan especial que se fragua en estas intencionalidades comunicativas en el campo educativo en el cual docentes y estudiantes crean y recrean un espacio que se enriquece con las intervenciones de las dos partes. Los estudiantes dejan de ser meros receptores y los docentes ya no somos simples transmisores. Todos somos protagonistas, creadores y partícipes de nuestro aprendizaje y enriquecimiento individual y grupal y por supuesto, todos somos constructores de conocimiento.
jueves, 26 de junio de 2008
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26 comentarios:
La comunicación y educación son una dupla inseparable, no se da la una sin la otra, son inherentes e indispensables en el proceso de construcción de conocimiento. Estudiantes y docentes hemos asumido nuevos roles, nuevas responsabilidades que nos permiten trabajar y crecer en equipo, ya no somos simples transmisores y receptores, somos protagonistas, constructores, edificamos un ambiente en el cual la comunicación y la educación se complementan de manera ideal, se dan la mano para recorrer juntas el camino del aprendizaje.
A propósito del tema y buscando en la red, he encontrado un video que que combina los dos temas propuestos para este blog: comunicación y educación en la web 2.0 Los invito a escucharlo.
http://www.youtube.com/watch?v=9xX9cKMQ4hw
Considero que las nuevas Tecnologías han hecho posible que los canales de comunicación en el aula ya sea virtual o presencial se doten de un nuevo sentido, bajo el auspicio de las nuevas herramientas pedagógicas por ellas utilizadas.
La comunicación….es la esencia de todo! Si logramos comunicarnos, estamos hechos! En todo cuanto hagamos, en nuestras sesiones como docentes, en nuestra vida personal, en nuestro diario convivir en sociedad, si logramos comunicarnos “bien”, ganamos como seres individuales y sociales. Excelentes herramientas de comunicación podrán traer consigo, excelentes niveles de educación. Hoy día, acceder a estos recursos, es mucho más sencillo, es cuestión de “acoplarnos” y no permitir que el tren nos deje!
Katalyna!
Buenas tardes Ciber bloggistas y profesora Maria Clemencia:
Cuando Freire plantea la necesidad de hacer una revolución social en la cual la educación es fundamentalmente igualitaria y libertaria; no se imaginó que con el advenimiento de la sociedad del conocimiento, las TIC¨S serían el medio adecuado para lograr esa democratización y descentralización del conocimiento.
No se si los ciberbloggistas coinciden con mi apreciación, de lo contrario me gustaría saber cómo los libertarios de la educación podrían haberlo realizado desde el sistema educativo actual? Gracias.
Desde que se esta hablando de la web 2.0, se ha facilitado una participación activa de los usuarios del internet. Si bien éstos solo se dedicaban a navegar en la web, ahora con la web 2.0 lo que ocurre es que además de navegar los “navegantes”pueden acceder a varios recursos “on line”, tales como: Blogs, wikis, tags, bookmarkings, folksonomies, entre otros.
Estos recursos podrían ser de gran utilidad o ayuda en la educación. Debido a que con ellos se alcanzaría involucrar a la comunidad educativa en cuestión, ademas los resultados obtenidos en las asignaturas que trabajen con estos recursos serían más favorables en tanto que los estudiantes trabajarían en línea para y por su educación. El profesor que utilice estos recursos tendría la ventaja de motivar mucho mas a un estudiantado que cada vez “grita” y necesita de la aplicación de nuevas tecnologías en el aula de clase.
Carlos Andres Chaves
Si hablamos de comunicación en la web, o de NTIC´s con animo educativo, es absolutamente necesario hablar de la web 2.o, por eso me permito realizar un comentario.
La web 2.0 es la oportunidad de ser sujetos en la web.
Interactividad y compartir contenidos es una segunda generación de la web, donde incluyen al sujeto como partícipe de su propio aprendizaje. En la web 1.0 o tradicional los usuarios podan ver los archivos multimedia pero poco interactuar, la información era muy frontal y directa. Ahora con la web 2.0 es posible la maravilla de la interacción, el contacto y todo lo que implica la bilateralidad dentro de la comunicación, es decir podemos hablar no solo de enseñanza sino también de aprendizaje, podemos hablar de nuestro propio espacio en la web, ser blogger por ejemplo es una de las oportunidades que da y convertirte fácilmente en editores para la enseñanza o para lo que se quiera. En el caso educativo democratiza los medios por tanto permite una cobertura de herramientas que antes eran inimaginables, esto permite abrir el mundo desde cualquier parte.
Existen los siguiente aplicaciones o oportunidades en la web: weblogs o blogs, páginas webs, podcast, videocast, wiki, etc..
Para concluir podríamos citar a Pere Marquès Graells, quien afirma que “con el término Web 2.0, subrayamos un cambio de paradigma sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan más a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos”, si tenemos en cuenta esta definición podemos ver que la web 2.0 es la oportunidad para la educación y por supuesto para una comunicación dialógica.
Att,
Lilian C
Hola profesora y compañeros de Blog,
Quiero destacar nuestra labor docente ya que cada día nos permitimos estar abiertos a todas las propuestas que conlleven a formarnos.
Los factores culturales de una sociedad orientan el desarrollo tecnológico así como las tecnologías influyen en los cambios culturales, es así como la educación también ha tenido cambios en su sistema que generan transformaciones en su interior por lo tanto en los docentes recae la responsabilidad de recrear escenarios de aprendizaje, que trasciendan el carácter instrumental en la que se ha envuelto; una real democratización y universalización del conocimiento para transitar hacia una sociedad que aprende en cuanto a un espacio de convivencia más justo, equitativo, y un reconocimiento de la multiculturalidad.
Cordialmente,
María Elena.
Hola profesora y compañer@s,
Desde mi ejercicio como docente considero necesario el actualizar mis conocimientos y utilizar los recursos que fortalezcan mi labor. Es por esto que:
Educar es más que enseñar, educar y aprender son procesos continuos, que incluyen formación en valores, habilidades analíticas, críticas, creativas, asociativas, participativas y que deben ser acompañadas por una adecuada estimulación, orientación y supervisión.
Los sistemas educativos, se encuentran inmersos en un proceso de cambio permanente y con el uso de nuevas tecnologías, existen espacios sociales y culturales que transforman el entorno educativo propiciando nuevas y diferentes formas de interacción y prácticas educativas. Las TIC’s permiten superar las barreras de espacio y tiempo en el proceso educativo y abre el camino hacia una mayor comunicación e interacción entre sus actores mediante herramientas que permiten construir y acceder a un conocimiento más universal y facilitar una participación activa en el proceso potencializando a los individuos en el desarrollo de habilidades, mayores conocimientos y una mejor calidad de aprendizaje.
Atentamente,
Omaira Turizo
Cordial saludo compañeros, pláceme encontrarnos en este espacio a través de una nueva herramienta. En primer lugar quiero compartir una impresión acerca de la lectura. En este sentido me parece que la intencionalidad que plantea la autora y sobre la cual sustenta el proceso de aprendizaje, son cuestionables y controvertibles en la realidad del día a día, es decir, en la educación es posible encontrar profesores que no quieren enseñar, que no están convencidos de su labor, que no se apasionan por el conocimiento y por la educación en general, por ende su organización, planeación e intencionalidad no necesariamente corresponden a la de ayudar en el proceso de construcción del conocimiento y menos aún en la de buscar el conocimiento emancipatorio en los educandos. Por otro lado tampoco es tan cierto que los jóvenes, asistan al colegio con la intencionalidad de aprender, con el fin de impactar positivamente a la sociedad, buscando alternativas de solución a las problemáticas que agobian a su comunidad.
En segundo lugar, en lo que atañe a la comunicación y la educación, estoy de acuerdo que el aprendizaje debe tener como elemento fundamental, una buena comunicación, lo que debe implicar igualdad entre los actores de la comunicación, capacidad de escuchar al otro y controvertirlo con ideas y argumentos, siempre en procura de construir acuerdos., que permitan llegar al entendimiento, respetando la autonomía de los estudiantes y docentes.
En este escenario es valiosa la ayuda que puede generar las NTIC´s en el proceso de aprendizaje, puesto que ellas facilitarían la comunicación entre educando y docente, porque implica la experimentación y uso de nuevos canales comunicativos que resultan ser de gran atracción y posibilidades a los tradicionales por parte de los jóvenes, sabiendo que ellos corresponden a la generación de la nueva tecnología, por ende suelen ser diestros y hábiles en su manejo. Sin embargo las NTIC´s, en lo que respecta a la educción presencial son un elemento valioso a los procesos básicos de comunicación que se dan en aula de clase, y que en ningún momento son reemplazables.
Buenos días a todos,
Les presento mi aporte a este Blog.
Las tecnologías en la educación deberían coadyuvar a los procesos educativos de tal manera que favorezcan a los individuos en su relación con el entorno, implica también repensar metodologías y alternativas educativas que los incluyan en un universo tecnológico, vinculado con lo cultural y social, con la ética y con el desarrollo de la vida misma de los seres humanos inmersos en un contexto mediatizado por los medios de comunicación desde los más simples a los más complejos.
El profesor con apoyo de algún medio provoca la experiencia, pero se necesita la colaboración de todos para enriquecerla de contenidos con las vivencias de cada uno, por eso la participación y expresión libre de los miembros es muy importante, convirtiéndose el espacio en un proceso de diálogo y debate del que todos se enriquecen.
Cordialmente,
Maria Eugenia.
Profesora , Compañeros:
La comunicación es indispensable en la vida del hombre, desde que nos levantamos hasta que nos acostamos hacemos uso de ella.
La comunicación también es indispensable para la educación, y las dos van de la mano, la educación existe por la comunicación y si una faltara también faltaría la otra. Actualmente la tecnología nos ofrece una variedad de herramientas comunicativas que facilitan el quehacer educativo, traspasan fronteras de la distancia y el tiempo, todo en la contribución continua del conocimiento.
Ana Marcela
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de Webs basadas en la creación de páginas Web donde los contenidos son compartidos y producidos por los propios usuarios del portal. El término Web 2.0 se utilizó por primera vez en el año 2004 cuando Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que hablaba del renacimiento y evolución de la Web.
Si hay una Web 2.0 necesariamente debe existir una Web 1.0 de donde evoluciona la primera. La Web 1.0 es la Web tradicional que todos conocemos y que se caracteriza porque el contenido e información de un site es producido por un editor o Webmaster para luego ser consumido por los visitantes de este site. En el modelo de la Web 2.0 la información y contenidos se producen directa o indirectamente por los usuarios del sitio Web y adicionalmente es compartida por varios portales Web de estas características.
En la Web 2.0 los consumidores de información se han convertido en “prosumidores”, es decir, en productores de la información que ellos mismos consumen. La Web 2.0 pone a disposición de millones de personas herramientas y plataformas de fácil uso para la publicación de información en la red. Al día de hoy cualquiera tiene la capacidad de crear un blog o bitácora y publicar sus artículos de opinión, fotos, vídeos, archivos de audio, etc. y compartirlos con otros portales e internautas.
El desarrollo de una red más social, donde el flujo de la información es cada vez mayor y la posibilidad de compartirla entre los usuarios del world wide web crece día a día, nos permite darnos una idea de lo que está por venir en términos del manejo de dicha información, donde lo que importa es la inmediatez y no la profundidad de dicho material. No pretendo tomar una posición negativa pero si realista del manejo desmedido que se le da a la información gracias a todos los elementos ya mencionados de la web 2.0. Reconozco la importancia de entender estos elementos como una oportunidad de acercar el conocimiento y la información cada vez más al usuario del común. Me preocupa que no estemos brindando a nuestros estudiantes las herramientas necesarias para aprovechar el máximo de esta nueva web y nos quedemos en los elementos superficiales del entretenimiento banal y sin control. Depende en gran medida de nosotros los docentes apropiarnos de las nuevas herramientas comunicativas y del lenguaje dadas por elementos como la web 2.0 para acercar más a nuestros estudiantes al conocimiento reflexivo del mundo que los rodea, de una manera más significativa olvidándose un poco de lo banal y acercándose más a lo crítico.
Juan Pablo comenta: "Me preocupa que no estemos brindando a nuestros estudiantes las herramientas necesarias para aprovechar el máximo de esta nueva web y nos quedemos en los elementos superficiales del entretenimiento banal y sin control."- Pienso que en la medida en que diversifiquemos nuestras metodologías y le demos cabida a las TIC's, se logrará lo que esperas. No obstante, por el momento pienso que perdurará ese tufillo de vanalidad hasta que pase un poco la fiebre del facebook y demás chats.
Pero, incluso a través de esos espacios se pueden generar espacios creativos para interactuar efectivamente con nuestros estudiantes.
Saludos,
Arturo R
Otra reflexión que mucho interesa a la sociología de la educación se refiere al carácter que los medios de comunicación en masa asumen en las sociedades contemporáneas.
Por más de veinte siglos, las manifestaciones culturales y artísticas que expresaban el espíritu humano aparecían de forma individualizada. Cada cuadro, escultura, obra arquitectónica o pieza de teatro poseía trazos singulares que lo diferenciaba de los demás, inclusive de aquellos concebidos por el mismo artista.
Según el sociólogo alemán Theodor Adorno, las manifestaciones artísticas del pasado apuntaban hacia la necesidad del hombre de emanciparse de todo aquello que realmente oprimía la condición humana. Para él, los avances tecnológicos, al propiciar la infinita reproducción de los bienes culturales, alteraban radicalmente la naturaleza de las manifestaciones culturales.
En el pensamiento de adorno, las manifestaciones culturales de nuestro siglo, al transformarse en productos de la industria cultural, se tornaron en mercadería y, por eso, pierden su carácter emancipador.
El efecto práctico de ese proceso es la destrucción de la dimensión crítica del pensamiento humano y el fomento, en los individuos, de la conformidad con el orden social.
La pérdida de esa dimensión crítica, mientras tanto, no ocurre apenas en el campo artístico. Ella también es fruto de la consolidación de la sociedad de consumo.
Quien mejor caracterizó ese proceso fue el filósofo alemán Herbert Marcuse. Para él, las sociedades altamente industrializadas se caracterizan por la producción en amplia escala de bienes de consumo.
A través de los medios de comunicación, se difunde la idea de que la realización humana se funda en el TENER y no en el SER.
Así, el hombre pierde su dimensión crítica en la medida en que es llevado a creer que su liberación se encuentra justamente en aquello que la producción industrial está lista para darle. En la sociedad de consumo la "felicidad" es colocada en venta bajo las más variadas formas: ropas, casas, coches, joyas, etc. En ella la propaganda actúa en el sentido de domesticar las energías humanas, dirigiéndolas hacia el consumo.
Para Marcuse, el individuo pierde la libertad al adoptar como suyas las necesidades impuestas por la industria capitalista a través de la propaganda. Dice además que tales necesidades impuestas son artificiales.
Tanto el pensamiento de Adorno como el de Marcuse, se caracterizan por una visión extremamente negativa de los medios de comunicación en masa. Para ambos, la creciente presencia de esos vehículos en la vida social contribuye para aumentar, cada vez más, la alienación del hombre en relación a sí mismo.
Amanda.
Si los maestros carecen de tiempo, incentivo o ingenio para proporcionarlo, si los estudiantes se sienten demasiado desmoralizados, aburridos o distraídos para prestar la atención que sus maestros necesitan recibir de ellos, entonces ése es el problema educativo que hay que resolver --y resolverlo a partir de la experiencia de los maestros y los estudiantes. Si en vez de ello se recurre al ordenador, no es una solución, sino una rendición".
(Roszak, citado en Romero, 1999)
Amanda
Buenas noches profesora y compañeros.
Buscando información sobre la web 2.0 para este blog, encontré esta dirección muy relacionada con el tema, el video nos da una ilustración bien detallada, y quiero compartirlo con ustedes colegas.
Web 2.0 y Educación es un mini documental en el que se presentan las bases de la llamada web social, y sus posibles aplicaciones educativas. Está realizado por el Área Educastur y Servicios en Línea de la Consejería de Educación, y va dirigido de forma muy especial a usuarios/as que sin dominar excesivamente el medio, quieren aprovecharse de las ventajas que ofrecen la web 2.0 y las redes sociales.
Este trabajo se acoge a una licencia Creative Commons, que permite copiar, difundir, compartir, modificar y re mezclar el contenido, siempre y cuando se distribuya con una licencia equivalente.
Si quieres, puedes descargar el texto completo del vídeo (PDF, 495 k.) con enlaces a todos los sitios que aparecen en él.
http://blog.educastur.es/blog/2007/06/18/web-20-y-educacion/
Los invito a esplorar.
Buenas noches.
Amanda
Hola profesora y compañeros,
Los docentes deberían plantearse su papel frente a la tecnología, dispuestos a redefinir sus roles de educadores, enfrentándose a ese cambio social y cultural relevante, en el que las nuevas tecnologías y medios de comunicación social ocupan un papel fundamental, pueden colaborar activamente en los procesos de cambio generados en el propio sistema educativo. La integración de la tecnología debe partir de las propias posibilidades de ésta y del reconocimiento de la trascendencia de las personas implicadas en todo el proceso educativo. De este modo la escuela se convierte en un instrumento social para transmitir determinados valores y modos de actuación, sin que éstos formen parte de su sistema.
Cordialmente,
Doris,
Hemos entendido, hasta hace poco, que la gran red de información sólo nos proporcionaba datos para aumentar en cierta medida nuestros saberes. Pero las comunidades que han crecido dentro de este sistema de información nos han enseñado que las discuciones, aportes y dogmas de un grupo aseguran que esa información brindada por Internet y los medios, se nutra y se purgue para que sea cada vez mejor y de mayor calidad.
Continuamos
La necesidad de aprender el manejo correcto de las nuevas tecnologías frente al uso educativo, su importancia social y económica es un tema de bastante incumbencia dentro de los diferentes entes que hacen uso de las mismas, lo anterior con el propósito de que éstas no se queden en el mero uso técnico y básico sino que se logre de ellas hacer una extrapolación de mayor relevancia dentro de la formación educativa. Al igual que los bloggers existen otras herramientas que asumidas de una forma más madura y crítica arrojan resultados de mayor trascendencia permitiendo realizar aprendizajes de amplio espectro y acciones de variada índole.
Seguimos...
Olga B.
El uso de los medios de comunicación en la educación, permite integrar una gran variedad de estímulos acústicos, visuales y táctiles que le proporcionan al estudiante mayor motivación en la adquisición del conocimiento
Es importante resaltar como los medios masivos de comunicación en nuestra sociedad de hoy muestran una creciente influencia como formadores culturales, ya que determinan en gran medida nuestras ideas, hábitos y costumbres. Hoy en día es posible obtener grandes cantidades de información y noticias con rapidez sin importar si surgen del pasado o del presente, todo esto gracias a las nuevas herramientas de búsqueda de información que facilitan el acceso a esta y desde luego su respectiva clasificación y organización.
Omar Castaño L.
La comunicación se convirtió en una ciencia en los tiempos modernos. Cuando fui estudiante de colegio, recuerdo, los profesores en su gran mayoría eran pulcros al hablar y al escribir, dos elementos que no se deben perder de vista, independientemente de cuan avanzada esté la parafernalia de elementos a través de los cuales nos comunicamos. Opino que la calidez, el interés y el tono de la comunicación directa entre tutor y aprendiz, difícilmente puede ser superado por un correo electrónico. Es por esto, que detrás de cada correo que enviemos a nuestros estudiantes jamás debemos olvidar que somos nosostros, nuestra esencia, la que es percibida por nuestros interlocutores; esto, por ende, amerita una selección cuidadosa de nuestras palabras para enviar el mensaje debidamente.
La comunicación, entonces, evoluciona, del mensaje envuelto románticamente en la pata de una paloma, hasta el telégrafo, el telegrama, el teléfono, etc pero, siempre habrá un emisor y un destinatario; un mensaje y una o muchas posibles interpretaciones.
Arturo R
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